大家好，我是朗汀汀，一個有態(tài)度的留學過來人。

高考在即，我想圍繞高考這個話題，和大家聊一聊普通學生考進985大學有多難。

關注我的人應該知道，汀姐本科是北大的國際貿易專業(yè)，后來去了美國賓夕法尼亞大學讀碩士，畢業(yè)后去香港匯豐銀行工作了幾年。在這里想多嘴解釋一下：我并不是想炫耀我能進北大有多牛，畢竟我參加高考的那個時間和現(xiàn)在還不一樣。

01

為什么全國不能統(tǒng)一考卷？

汀姐是江蘇的，那時候參加高考還是江蘇卷（江蘇卷的總分只有480分）。今年情況特殊，今年是江蘇第一年參加全國卷，但到底什么情況現(xiàn)在還未可知：比如說全國卷之江蘇專用卷；或者是新課標全國卷1之類的。

目前，全國沒有啟用全國卷的省份只有北京、上海、天津三個直轄市了。海南和正在搞改革的浙江省，估計以后也會用全國卷。

每一年臨近高考，很多人都會有一樣的疑問：為什么全國不能統(tǒng)一一張試卷，統(tǒng)一分數(shù)線，這樣對所有考生才公平。其實對部分高考大省比如江蘇、安徽、河南、山東等區(qū)域的高考生來說，同樣的卷子也許在省內只能上?？?，但到省外就能上一本線了。

Cambridge, UK

我那時候高考的時候就聽很多同學抱怨過：憑什么京滬學生進985大學那么容易，如果我們江蘇考生和京滬學生考同一張試卷，京津滬等地區(qū)的高考生，未必能贏我們。（對于這種觀點，我持觀望態(tài)度，如果江蘇考生和京滬考生真的考同一張考卷，誰勝誰負說不準呢。）

其實恰恰是不統(tǒng)一考卷才更公平。

如果真的能夠實現(xiàn)全國統(tǒng)一卷和統(tǒng)一分數(shù)，像1977年第一次恢復高考一樣。那么對于部分教育不發(fā)達地區(qū)，真的就是極大的不公平了。

比如同樣的考卷，真的考到類似于AI人工智能、共享經濟、比特幣等新事物，對于經濟落后區(qū)域的孩子來說，可能真的聽都沒聽過（沒有偏見，只是說一個思路），你覺得能和經濟發(fā)達地區(qū)的孩子對比嗎？所以沒有實現(xiàn)全國卷，有一部分原因來自于國家，照顧部分教育不發(fā)達地區(qū)的孩子，可以有學上。

Carnegie Mellon University，USA

再想象一下，如果真的實現(xiàn)全國統(tǒng)一卷，統(tǒng)一分數(shù)線。那么對于報志愿來說，到底有多難？

沒統(tǒng)一卷前，大學在某個省份招的名額有限，所以這個省份的學生要同場競技，也就是最多幾萬或者幾十萬人PK。

統(tǒng)一卷后，名額還是那么多，但是你要和全國幾百萬的學生同場PK，這樣的話，可能報志愿就要亂套了。以前十幾個志愿足夠了，滑檔總歸能夠滑到。但是實現(xiàn)統(tǒng)一卷后，好家伙沒個百十個志愿，完全不夠用。

而且，你去設想同樣的分數(shù)去搶學校，會出現(xiàn)這樣一個情況。有些人能上985、211 ，而有的人因為被擠出來后，只能上重點一本院校。

02

考進985大學有多難？

言歸正傳，普通學生考進985大學有多難？據(jù)不完全統(tǒng)計，每年能進985大學的大約只有參加高考人數(shù)的2%。

每一年，北大清華會進行自主招生，而在自主招生時，全國的高考生的確是在使用相同的高考卷！通過考試結果發(fā)現(xiàn)高分同學全都出在以下6個省市：北京、上海、天津、浙江、江蘇、廣東。

也就是說，一旦全國實現(xiàn)統(tǒng)一高考試卷 ，很可能985大學的錄取名額會被以上6個省市的同學壟斷，其他省份的高考生，沖進985大學的機會更少了。

就像汀姐在上文所說的，經濟發(fā)達的地區(qū)在教育上有著得天獨厚的優(yōu)越條件，比起落后地區(qū)，教育資源不均衡的現(xiàn)象一直存在。

Purdue University,USA

知乎上有一個熱門帖子：你認為培養(yǎng)一個孩子上985有多難？

有一條高贊回答是這么說的：

我和老公都是985畢業(yè)，本碩博清華，智商都不差，可是我們倆的孩子在班上就很一般。

沒辦法，他們面臨高度競爭，全民雞娃。

別人小學高三化，課后名師一對一，我家做完老師作業(yè)后，博物館美術館體育館換著去。以為我這種教育就高端了？快樂教育的后果，就是孩子在應試教育中肯定拔不了尖，而只有尖子生才能上985。

我估摸著我家娃以后是考不上985了。

是的，你沒看錯，兩個清華博士的孩子很可能考不上985。

所以你說進985難不難？

03

如何看待“高考VS出國留學”？

中國高考成績則是按照是否達到錄取分數(shù)線來劃分。高考通過出題，讓考生實力在高考中盡可能全面展示，也會出現(xiàn)一些考察解題能力的拔高題，使成績呈現(xiàn)更多梯度。

而國外留學以美國為例，美本錄取更具有靈活性，美國院校每年的錄取政策都會根據(jù)情況進行調整。比如疫情之下，包括藤校在內的很多美國大學都取消了對SAT/ACT標化成績的強制要求，還有文書題目的變化以及錄取政策的調整。

但是，錄取門檻會一直在這里。

Wollaton, Nottingham, UK

高考需要高中三年不斷學習和累積，把所有題型都吃透，不斷地訓練自己的應試能力，逐一攻克需要考試的科目。

美國留學主要考察學生的英語綜合能力和在校學術表現(xiàn)，美國招生的審查工作貫穿了整個9-12年級，考察學生的4年在校每一科成績、英語語言成績、標化考試成績、課外活動、在校表現(xiàn)等等綜合素質能力。

高考與留學申請都有一定的難度，根據(jù)留學院校的排名情況，如果你申請美國100名以后的學校，興許比國內的二本還要容易些。當然，隨著留學越來越普及，家長和學生們也都越來越理性，高考還是留學不再是為了“輕松”，而是哪個更有含金量。

但是，同等成績在國內讀一個一般大學，出國可以讀相當國內985的名校，但國際排名更高，接觸到更多更好的資源。

Stanford University

出國留學和在國內讀書有什么不一樣？作為一個本科在國內讀，碩士在美國讀的過來人，我可以很負責的說這樣一句：外國的月亮真的和國內不一樣。

留學帶來的那段在不同的文化環(huán)境、學習環(huán)境下的生活和求學的經歷，會極大地鍛煉一個人的獨立，批判性思考，主動性，溝通能力等特質，從而對一個人的人生軌跡造成非常大的影響。

舉個非常簡單的例子：中國學生在課堂上普遍比較沉默，不太擅長展示自己，不夠主動。而對于國外的課堂教學來說，教授十分看重學生跟教授的互動交流，課程學習會安排很多的文獻自學和presentation。這無疑對于中國學生來說，具有很大的挑戰(zhàn)。

在那樣的環(huán)境下，學生被迫不得不主動去問問題，主動去跟教授，同學去交流，被迫增加學習時間，提高學習效率，因為課程壓力大，被迫變得獨立，因為已經沒有了父母的依靠。

而這些經歷看似殘酷，卻能最大程度地把一個人的潛力激發(fā)出來。這些特質的鍛煉，會在之后的職業(yè)、人生的經歷中最大可能地幫助你脫穎而出。

當然了，是否選擇留學都在于各人。與其抱怨高考難，進985難，不如努力學習，先做好當下的自己。

最后，祝愿所有參加高考的莘莘學子，能夠提筆如有神，金榜題名。

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