美國各大高校在2010年前后陸續(xù)開設(shè)商業(yè)分析碩士項(xiàng)目(MSBA)。既能學(xué)到商科知識(shí)，又能提高自己的數(shù)據(jù)分析能力，還可以通過STEM項(xiàng)目的三年OPT政策更大機(jī)會(huì)留在美國，目前美國大學(xué)又陸續(xù)新開了一批BA項(xiàng)目，由此可見此專業(yè)的火熱程度。

朗汀雙非學(xué)員，均分3.0不到，無實(shí)習(xí)無科研，專業(yè)不對口，20天拿到喬治華盛頓大學(xué)BA項(xiàng)目錄取，他是如何做到的呢？

學(xué)生背景background

本科學(xué)校：南京信息工程大學(xué)

本科專業(yè)：海洋科學(xué)

硬性背景：GPA2.9  雅思6.5  GRE 333

錄取學(xué)校：喬治華盛頓大學(xué)

錄取專業(yè)：商業(yè)分析

Timeline：2022年4月15日—2022年5月9日

案例展示case show

課程詳解

專業(yè)簡介商業(yè)分析是運(yùn)用分析工具研究大數(shù)據(jù)信息，搭建數(shù)據(jù)分析與商業(yè)管理的橋梁，指導(dǎo)商業(yè)決策的一門新興學(xué)科。隨著大數(shù)據(jù)和信息云的應(yīng)用越來越普及，商業(yè)分析專業(yè)的重要性與實(shí)用性越來越被人們所認(rèn)識(shí)到。

數(shù)據(jù)采集、分析和管理逐漸成為各大企業(yè)的核心競爭力和戰(zhàn)略決策的最可靠依據(jù)。商業(yè)分析/數(shù)據(jù)科學(xué)專業(yè)就是為應(yīng)對海量、高增長率和多樣化的信息數(shù)據(jù)而興起的非常有“錢途”的專業(yè)，并且迅速得到學(xué)術(shù)界、業(yè)界和政府的高度重視和支持。

喬治華盛頓大學(xué)BA項(xiàng)目旨在訓(xùn)練學(xué)生掌握真實(shí)世界的分析和咨詢技能，以有效地進(jìn)行數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的決策。自成立以來，該項(xiàng)目一直與領(lǐng)先的分析組織(包括IBM和德勤)合作，開發(fā)并繼續(xù)加強(qiáng)一個(gè)嚴(yán)格和平衡的課程，包括技術(shù)、定量和定性技能，以有效開發(fā)、部署和溝通商業(yè)分析解決方案。

課程設(shè)置

喬治華盛頓大學(xué)商業(yè)分析碩士于2013 年秋季推出，包含30學(xué)分課程，學(xué)生最快12個(gè)月可以完成，也可以選擇第二年暑期進(jìn)行實(shí)習(xí)，最終16個(gè)月完成課程。

核心課程包括分析編程，決策模型，分析統(tǒng)計(jì)，優(yōu)化，機(jī)器學(xué)習(xí)等等。學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)到SAS工具套件、R編程、Python、SQL、no-SQL、Tableau 以及其他分析工具和技術(shù)。

就業(yè)前景

這個(gè)項(xiàng)目的一大特色是該項(xiàng)目與咨詢集團(tuán)的領(lǐng)先分析機(jī)構(gòu)(如IBM、德勤、SAS、埃森哲、MITRE和Attain)密切合作，發(fā)展和全面增長MSBA項(xiàng)目，幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)項(xiàng)目，并提供職業(yè)發(fā)展和社交機(jī)會(huì)。

背景要求

要求學(xué)生學(xué)習(xí)過以下課程（網(wǎng)課比如Coursera可以接受）

統(tǒng)計(jì)，成績B以上

高等級數(shù)學(xué)課程（微積分和線性代數(shù)）

計(jì)算機(jī)編程

申請材料簡歷

Statement of Purpose

成績單，非美國院校成績單需要WES認(rèn)證

推薦信2封

GRE/GMAT，2022秋入學(xué)是optional

托福/雅思，托福80或者雅思6.0以上（單項(xiàng)5.0）

申請費(fèi) 80美元

案例分析

M同學(xué)目前就讀于國內(nèi)雙非學(xué)校，GPA只有2.9，同時(shí)，M同學(xué)的語言成績僅剛好達(dá)到申請的最低要求，在申請時(shí)是不占優(yōu)勢的。在溝通過程中，朗汀導(dǎo)師了解到M同學(xué)想要申請美國的學(xué)校，但是具體的院校不知該如何去選擇。

在耐心且深入分析了M同學(xué)目前的條件后，導(dǎo)師認(rèn)為他申請美國top60的學(xué)校是很有希望的，于是和M同學(xué)溝通后，確定了目標(biāo)院校范圍。

喬治華盛頓大學(xué)BA項(xiàng)目要求學(xué)生學(xué)習(xí)過以下課程（網(wǎng)課比如Coursera可以接受）：統(tǒng)計(jì)，成績B以上；高等級數(shù)學(xué)課程（微積分和線性代數(shù)）；計(jì)算機(jī)編程。M同學(xué)的本科課程中基本上都有囊括。

因?yàn)榫嚯x申請時(shí)間僅有幾個(gè)月的時(shí)間，再去提升成績幾乎是行不通的，于是導(dǎo)師耐心仔細(xì)的梳理了M同學(xué)大學(xué)時(shí)期的經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)M同學(xué)有參加一些志愿者活動(dòng)的經(jīng)歷，于是將其作為素材，并且結(jié)合申請?jiān)盒５奶厣?，為M同學(xué)定制了申請文書，一定程度上彌補(bǔ)成績偏低的不足。

BA項(xiàng)目22Fall其實(shí)GRE并不是強(qiáng)制要求提交，但介于M同學(xué)沒有實(shí)習(xí)和科研經(jīng)歷，朗汀導(dǎo)師還是建議M同學(xué)去考GRE，為自己的申請?jiān)黾恿咙c(diǎn)。M同學(xué)選擇聽從導(dǎo)師意見，通過努力將自己的GRE分?jǐn)?shù)提升到了333。

最終，在導(dǎo)師的指導(dǎo)和M同學(xué)的配合下，M同學(xué)拿到了喬治華盛頓大學(xué)的offer，他表示很滿意目前的結(jié)果，也上分感謝朗汀導(dǎo)師對他的幫助與指導(dǎo)。

申請建議

商業(yè)分析專業(yè)碩士以就業(yè)為導(dǎo)向，貼合工作實(shí)際需要，包括了數(shù)據(jù)挖掘、統(tǒng)計(jì)和分析，商業(yè)與市場戰(zhàn)略，輔助商業(yè)決策的一些具體的工具運(yùn)用等課程。特別要提醒的是，這個(gè)專業(yè)非常鼓勵(lì)非商科背景的學(xué)生申請。

比如亞利桑那州立大學(xué)錄取的學(xué)生中有一半以上本科是工程類專業(yè)的申請者，其次才是商科、經(jīng)濟(jì)學(xué)。當(dāng)然，如果本科就是商科，且數(shù)理背景也不錯(cuò)的學(xué)生也十分適合申請。有基本的高等數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)和概率基礎(chǔ)，同時(shí)也不懼怕碩士階段對計(jì)算機(jī)和編程方面的要求，那就最好不過了。

大家知道，絕大多數(shù)BA是STEM專業(yè)，在目前的OPT政策下，此專業(yè)畢業(yè)生可以在美國申請更長的時(shí)間來找工作。同時(shí)，大數(shù)據(jù)時(shí)代下，對數(shù)據(jù)分析專業(yè)學(xué)生的需求量很大，不管在國外還是國內(nèi)，它的就業(yè)形勢和前景都很不錯(cuò)。

汀姐的建議是如果有同學(xué)已經(jīng)拿到了商業(yè)分析的offer，但還沒有入學(xué)，那這段時(shí)間就應(yīng)該要主動(dòng)地去學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

其次汀姐覺得要學(xué)會(huì)和別人合作，因?yàn)樵趪夂芏嘧鳂I(yè)需要小組合作完成，我們就需要與人溝通和組內(nèi)分工，要學(xué)會(huì)對自己的小組負(fù)責(zé)，積極地去跟內(nèi)部成員討論。因?yàn)檫@個(gè)對于國內(nèi)學(xué)生來說還是相對陌生的事情，所以這一點(diǎn)對于想出國留學(xué)的學(xué)生，還是需要提前去適應(yīng)。